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              新書速遞 |《國際中文教育中文水平等級標準》及解讀本正式出版

              近日,由教育部中外語言交流合作中心和北京語言大學主辦的“《國際中文教育中文水平等級標準》(以下簡稱《標準》)新書發布會暨國際學術研討會”在北京語言大學成功召開。

                在此次發布會上,教育部語言文字信息管理司田立新司長,中外語言交流合作中心馬箭飛主任、趙國成副主任,北京語言大學劉利校長、魏暉副書記,世界漢語教學學會會長、天津師范大學鐘英華校長,及《標準》研制組成員劉英林教授、傅永和教授、李行健教授、張厚粲教授共同為新書《標準》及《國際中文教育中文水平等級標準:國家標準·應用解讀本》(以下簡稱《解讀本》)揭幕!

                《標準》是新時代的國家級標準,是國家語委首個面向外國中文學習者,全面描繪評價學習者中文語言技能和水平的規范標準;是國際中文教育領域學習、教學、測試與評估的重要依據;對國際中文教育教師、學生、行業學者具有重要指導意義和參考價值?!稑藴省房蔀殚_展國際中文教育的各類學校、機構和企事業單位提供規范性參考。

                《標準》由教育部中外語言交流合作中心、教育部語言文字信息管理司提出,由國家語言文字工作委員會語言文字標準審定委員會審定。2021年3月24日發布,2021年7月1日實施。

                《標準》將學習者中文水平分為“三等九級”,以音節、漢字、詞匯、語法四種語言基本要素構成“四維基準”,以言語交際能力、話題任務內容和語言量化指標形成三個評價維度,以中文聽、說、讀、寫、譯作為五項語言技能,從而準確標定學習者的中文水平?!稑藴省分饕獌热莅ㄇ把?、范圍、術語和定義、等級描述、音節表、漢字表、詞匯表和附錄A(規范性)語法等級大綱8個部分。其中,等級描述部分主要從言語交際能力、話題任務內容、語言量化指標三個評價維度展開,規定了每一等級學習者聽、說、讀、寫、譯五種語言基本技能的基本表現;音節表規定了每一等級學習者應掌握的具體音節;漢字表規定了每一等級學習者應掌握的具體漢字以及手寫漢字;詞匯表規定了每一等級學習者應掌握的具體詞語;語法等級大綱規定了每一等級學習者應掌握的具體語法點。

                編輯推薦:

                1.《標準》是國際中文教育進行總體設計、教材編寫、課堂教學和課程測試的重要參考。

                2.《標準》是中國國家級中文水平考試的主要命題依據。

                3.《標準》是編制國際中文教育常用字典、詞典及計算機音節庫、字庫、詞庫和語法庫的重要參照。

                4.《標準》是各種中文教學與學習創新型評價的基礎性依據。

                5.《標準》是“互聯網+”時代國際中文教育的各種新模式、新平臺構建的重要依據。

                《解讀本》是對《標準》在實際應用上的解讀,對《標準》的整體框架、描述語,以及音節表、漢字表、詞匯表和語法等級大綱做了進一步的解讀和說明。

                《解讀本》分三冊。

                第一分冊解讀《標準》的等級描述、音節表、漢字表部分。其中《解讀本》音節表較《標準》增加了每一等級的音節代表字,以及按音序排列的音節總表;《解讀本》漢字表較《標準》增加了按音序排列的漢字總表、分級同音字表,以及手寫漢字總表。

                第二分冊解讀《標準》的詞匯表部分,《解讀本》詞匯表較《標準》增加了每一等級詞語的詞性標注,并增設了按音序排列的詞匯總表。

                第三分冊解讀《標準》的語法等級大綱,主要對《標準》的語法等級大綱做了通盤的梳理,規定了每一等級語法點的系統編號。

               

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